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 當學生作業中出現審題、計算、觀察、分析、判斷等方面的錯誤時,老師可以利用評語進行方法指導,讓學生正確的解題方法。“先找準數量關系式”、“利用逆推方法試試看”、“第二步該干什么”等評語實際是向學生思考的路線。學生在老師的提示下自己去思考、改正。根據指導,學生不僅找到了錯在哪里,而且知道為什么錯、怎么改正;“方法太好了,可要細心呀!”、“解得巧,真聰明”、“你肯定有高招,因為你是我的驕傲”。不責罵質量特別差的作業本,相反,應盡量地發現他們的閃光點,以鼓勵的語氣調動他們的積極性。“你準行!“”你的進步很大,因為你付出勞動。“”看到你在進步,我萬分高興,希望你更上一層樓。“這種帶感****彩的評語使學生感受到了老師對他的關愛,充滿了希望。從而會使逐漸產生濃厚的學習興趣。NCu中國德育網,中小學德育網

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批改作業添加評語,增強學生學習興趣

來源:中國德育網  投稿人:臨淄區齊陵街道第一中學 崔斌  時間:2019-06-21

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