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春風化雨   靜待花開
——賈汪區大吳中學“每月一事”行動紀實
張寧
【摘要】以新教育實驗基本理念和實踐要求為指導,努力踐行陶行知教育思想,全面落實賈汪區教育局《推進每月一事工作室工作計劃》;以推進每月一事為載體,本著“交給學生一生有用的好習慣”為宗旨,大力開展“文明、責任、習慣”教育,全面提高學生的綜合素質,以期達到“讓教師成長、讓學生成才、讓學校成功,共建幸福完整的教育生活”的美好愿景。
[關鍵詞]新教育,每月一事,行知文化,習慣養成
[作者簡介]張寧,江蘇省徐州市賈汪區大吳中學(江蘇徐州,221132)德育主任,中學高級教師,本科學歷,徐州市第二批德育專家培養對象,賈汪區學科帶頭人。
 
雞蛋從外面打破是食物,從里面打破是生命;人亦如此,從外面打破是壓力,從里面打破是成長。新教育,就是這樣帶給我們由內而外的力量。“推進每月一事”是新教育實驗的十大行動之一,也是大吳中學新教育實驗的重點課題。心理學研究發現,一個好習慣養成需要連續21天不斷的訓練,而一個月的重復實踐,恰恰可以滿足這個需要。我們的思考是從一件件小事做起,教給學生一生有用的東西,讓學生每個月培養一種好習慣,形成涓涓小溪,終究匯流成河。
行知文化---- 為“每月一事”立魂
大吳中學是徐州市陶行知研究會實驗學校。近年來,我校不斷聆聽著陶行知先生的教誨前行,建設學校“行知文化”,發展學校“自我教育”特色。以“自主學習、民主管理”作為“行知文化”的精髓,圍繞“生活即教育,社會即學校,知行做合一”的教育理念推進“每月一事”。“行知文化”已成為我校“每月一事”的行動之魂,成為我校推進新教育實驗的精神法寶。
陶行知先生認為:“鄙人謂教育能造文化,則能造人;能造人,則能造國家。”在陶行知看來,人會受到文化的影響,而這個文化需要教育去創生;教育自身必須是一種類型的文化,教育還應該不斷地發展和創新文化。在學校文化建設中,物質文化是推進學校文化建設的必要前提,是學校文化建設的重要組成部分和重要支撐。學校的每一項設施,每一處自然景觀,無不以特定的內涵成為承載學校教育理念的載體。我校緊緊圍繞陶行知教育思想,建設優美校園,外顯濃郁的文化氣息,以期達到潛移默化,滴水穿石。學校興建了“行知廣場”,廣場石碑上鐫刻“自主、民主”四個大字。綜藝樓上鑲嵌巨幅陶行知版畫和陶行知先生的“每天四問”,提醒學生每天自覺反思自己的行為。每天太陽升起時,讓我們 “每天四問”,并努力自覺做到。這樣到了夕陽西下的時候,我們會自信地對自己說:今天,我進步了!
陶行知先生的“每天四問”,分別指向健體、治學、敬業、修身,促使我們每天都反思自己的行為,自覺地養成良好的行為習慣;新教育實驗的核心理念之一“交給學生一生有用的東西”指的也是培養良好的行為習慣,而開展“每月一事”行動,恰恰是實現這個理念的重要途徑。
公民教育——為“每月一事”筑基
黨的十八大提出,全面提高公民道德素質,是社會主義道德建設的基本任務。當前,我們的孩子接受了很多年的國民教育,甚至是碩博學位,滿腹經綸,但有些人卻缺乏基本的公民素養。比如不知道尊重人、不知道禮貌與謙讓、隨地吐痰、亂扔雜物、大聲喧嘩等等,而且已經成為習焉不察、熟視無睹的壞習慣。因此,為了彌補這塊教育的“短板”,我們傳承“自主、民主”精神,將“八禮四儀”、責任教育和養成教育融入“每月一事”,孜孜以求地把學生培養成為具有民主精神和自主能力的合格公民。
我們成立了每月一事工作室,重新審視了我校的“學生自我教育模式”,對公民教育內容進行再規劃,力求在每月中讓學生有重點地自覺養成一種終身受益的好習慣。工作室成員結合“八禮四儀”、責任教育與養成教育等方面的內容,編寫了《“八禮四儀”養成教育校本教材》,確立了《通過養成教育培養中學生責任感研究》的德育課題,從小處、從身邊、從學生實際入手,再三斟酌,確定“每月一事”每個月的活動主題。分別為:節儉(1月)、規則(2月)、公益(3月)、自然(4月)、勞動(5月)、藝術(6月)、健身(7月)、交往(8月)、學習(9月)、愛國(10月)、感恩(11月)、自省(12)。
在“每月一事”的具體實踐中,我們護航生命行跡,開發系列公民課程,將養成教育引向深入,通過有目的、有計劃、形式多樣的教育活動,實施以學生為主體的“學生自我教育模式”,引導學生由他律到自律,由內化到外化,形成健全的人格,煉就健康的體魄,培養良好的興趣愛好和高雅的藝術素養。例如二月份,主題是“規則”。我們針對不同學齡段的學生提出“不闖紅燈”,“禮讓三先”、進而“過馬路時扶老助弱”、“乘車時主動讓座”,養成行走之禮。同時,讓學生明白,除了交通,生活中處處有規則,遵守規則,是合格公民應盡的職責。規則讓我們的生活更加有序,規則讓我們的社會更加和諧。再如五月份是“勞動”主題。我們緊扣學生生活實際,“讓我們學會掃地”,在教室、在宿舍、在校園、在家庭、在社區……養成愛勞動和清潔衛生的好習慣;愛護優美環境,不亂丟果皮紙屑,發揚“一彎腰精神”(隨手撿拾垃圾),對集體和社會負責。
總之,學生在“每月一事”行動中通過自我教育,達到思想上自育、人格上自塑、學習上自研、藝體上自練、行為上自控、心理上自調、生活上自理、情感上自悅、評價上自鑒、安全上自護。讓每一名學生都走向完美,成為具有自主能力和民主精神的合格公民。
知行合一 ——為“每月一事”引路
行走,是新教育的姿態;經歷,是人生的珍貴財富。烏申斯基說,良好的習慣是人的道德資本。這資本不斷增值,而人在整個一生中都會享受著它的利息。堅持以“主題閱讀——主題實踐——主題展示——主題反思”的基本環節精心設計;堅持與養成教育、綜合實踐活動、節日活動以及主題活動緊密結合,是我們推進“每月一事”的基本范式。我們雖然不能決定學生生命的長度,但可以幫助他們增加生命的深度,豐盈生命的厚度,提升生命的高度。
1、主題閱讀,增加生命的深度
朱永新說:“一個人的精神發育史就是一個人的閱讀史。”開展新教育實驗以來,我們根據新教育實驗“詩詞、散文、中外名著,是生命在中高年級的合理套餐”這一原則,依據“每月一事”活動主題,完善閱讀課程,配置閱讀套餐,讓先行的閱讀為學生的習慣養成奠定扎實的知識背景,讓學生在主題閱讀中逐步感受活動主題的意義。老師們精選與主題有關的成語故事、詩詞歌賦、書信文章等,組織學生專題閱讀,豐潤學生當下的生命,讓每一個生命在閱讀中拔節成長;開設“晨誦、午讀、暮省”課程,讓閱讀成為學生日常的生活方式,讓師生與黎明共舞,和經典相擁,用書香伴隨美好的一天,用書香滋潤心靈,增加生命的深度。
例如四月份,我們圍繞“自然”主題,以班級為單位,開展資料大搜索,然后進行整理篩選,精心編制出有關自然的主題閱讀內容。為了更好地內化閱讀,還開展了“美文薦讀”、“誦讀展示”、“演講比賽”、“親子閱讀”等延伸活動,評選出書香少年、書香班級和書香家庭。這樣,學生們養成涵泳經典的好習慣,體驗縈繞書香的幸福生活。不僅積累了豐富的知識,也在主題閱讀中用心感受到“每月一事”的活動意義。
2、實踐體驗——豐盈生命的厚度
實踐體驗是“每月一事”的重要環節,也是學生最喜聞樂見的環節。我們每月結合主題內容開展專題實踐活動,組織開展系列學生親身參與體驗的活動,帶領學生走出校園進入社會,讓學生親身體驗,用心感知,潛移默化地對學生進行教育,使每位學生在實踐的過程中受到啟迪,在體驗中豐盈生命的厚度。老師們結合日常的學科文化、傳統節日文化、主題教育文化、班級文化、社區文化等內容,組織學生通過一系列親身體驗的活動,激發興趣,培養某一方面的才藝,潛移默化地對學生進行公民道德教育,養成真、善、美的行為習慣。
例如六月份的藝術主題,我們組織了學校藝術節,學生們歌唱、舞蹈、演奏器樂,表演課本劇,成為校園內一道亮麗的風景。學生是藝術節的主人,從創意到實施,全有學生主導。學生充分展示自我,發現自我,提高自我,歌聲、笑聲和掌聲傳遍校園的每個角落,學生在參與、體驗中快樂成長。
根據人的德性在自然的活動中形成的基本規律,必須把“每月一事”行動重點放在“實踐體驗”上。實踐活動是教與學共同的中介。教師的主要作用是指導學生良好行為習慣的養成,而非單純地說教。學生更多地通過實踐,理解良好行為習慣的要求,并在生活中主動加以體驗、實踐,養成良好的習慣。在實踐體驗過程中,要尊重學生、相信學生、放心給學生、放手給學生,真正體現“自主、民主”。
3、展示反思——提升生命的高度
在“每月一事”活動過程中,我們通過動態展示(主題實踐活動),靜態展示(宣傳櫥窗、黑板報、手抄報等)、網上展示(校園網及上級教育部門網站)等形式,呈現每月主題活動成果,激發學生興趣,提高學生的自信心。
伯萊克曾說:“反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行動及情境的能力。”反思的目的在于發現不足,不斷進步。在“每月一事”行動中,我們把“反思”貫徹始終。學生撰寫“每天四問”成長日記,記載自己的心理歷程和成長足跡,促使自己進行自我反省、自我激勵,自我發展。而十二月的主題“自省”,更是深化“反思”養成。任何生命,最初都蘊含著無窮的生命力和可能性。生命通過反思、梳理,不斷明確方向,拒絕各種誘惑,從而不斷地蓬勃向前、提升高度。例如,一月份的主題是“節儉”。學會吃飯不僅與節儉的美德有關,也與文明禮儀有關,還與身體的健康有關。這樣,讓學生在“學會吃飯”中反思自己的節儉美德、文明禮儀養成和身體健康等方面有沒有進步?再如,四月份的主題是“自然”。通過組織踏青,讓學生在活動中,反思自己“親近自然、熱愛生活”的品質、團隊精神和集體情懷以及發現美的能力有沒有進步?
德育評價是引發學生反思的強大推動力,在活動開展時、開展后,我們都進行各種評價與考核,通過每天的文明班級逐日評比欄體現評價結果。同時班主任利用晨會課時間對前一天和這一階段學生的活動情況進行總結,督促學生在下一階段更好地養成好習慣。每月活動結束時,在學校宣傳櫥窗內展示表彰每班的“每月一星”,起到了很好的榜樣引領作用。學校每天中午還專門安排十分鐘的反思時間,學生靜靜思索,撰寫“每天四問”成長日記,找尋差距,彌補不足。“靜”與動的完美結合,奏響動人的育人樂章。
每月一事——讓優秀成為習慣。新教育實驗猶如一縷春風,給大吳中學帶來了勃勃生機。走在新教育路上,我們把憧憬和夢想埋進土里,守住一方沃土,用愛澆灌,用心溫暖,我們期待著這粒神奇的種子在這里生根、發芽……我們靜待每一朵花兒都絢麗綻放。
 
[聯系方式]手機15952206978,QQ446896614,郵箱[email protected]

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春風化雨 靜待花開

來源:中國德育網  投稿人:張寧  時間:2016-04-15

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