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                                                                                     保住學生的面子s3A中國德育網,中小學德育網

    保康縣黃堡鎮中心學校 胡明軒s3A中國德育網,中小學德育網

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融洽的師生關系需要老師的智慧,老師要把學生放在心里,當學生遇到尷尬時,老師就要出面幫學生保住面子。s3A中國德育網,中小學德育網

下午第一節課后,上課的老師反映,教室后邊有持久的異味,很重,上課就不敢往后邊走,有兩個組的學生后半節課都是捏住鼻子上課的,有一個同學還戴上口罩了。s3A中國德育網,中小學德育網

我是班主任,任課老師反映的情況引起了我習慣性的警覺,我便和上課的老師一起分析了味源和原因,因為是三月下旬,氣溫二十度左右,又是星期二,學生從家里來只有兩天時間,都是洗澡,換衣服了上學的,汗臭、腳臭、狐臭基本可以排除,上課的老師判斷也不像是這些味道,可是,眼看又要響鈴上課了,事情還不清楚不能解決,下節課怎么辦?學習效果不好還可以補,要是孩子身體有問題,耽擱了時間可是大事情。s3A中國德育網,中小學德育網

我調好課進了教室。安排好學習任務后,我就深入“災區”進行“秘密”偵查:當我靠近后面兩個組時,就感覺到了氣味異常,越靠近,味道越重,后面靠走廊兩個組共10位同學好像猜到了我的目的,就沒說什么,只是不時地看看我,左手捏住鼻子,右手寫作業。這10位同學中,只有陳豪同學沒有捏鼻子,滿臉通紅,眼睛盯在書上,做著寫作業的姿勢,其實什么也沒寫。在陳豪同學身邊停留1分鐘后,我似乎明白了……s3A中國德育網,中小學德育網

別看陳豪同學個兒不小,但就是膽兒小,有時也跟同學嘰嘰喳喳說上話,但都不是主動的,一般不舉手回答問題,也不愛問問題,老師叫到辦公室輔導作業也會滿臉通紅,像犯了大錯似的。為了幫助他煉膽量,走路相遇我都會主動跟他說話、晚上查寢故意問他一件事、上課請他回答問題、表揚他守紀律、輔導作業時至少肯定他作業中一個優點、還安排他的組長每次主動輔導他的作業。后來他開始主動向組長問作業了,路上主動向老師問好了,今天這事弄不好,他又會回歸原點,再伴他前行難度更大啊!所以我必須慎重處理,在同學面前保護他的面子,保護他的自尊心。此時我雖然猜到了他身上發出異味的原因,在教室我不能問他,就是只有我們兩個也盡量不問,13歲的孩子,都會顧面子了,我要保住他的面子。我到辦公室給她媽媽打電話證實了我的猜想,并叮囑她來學校不要在同學面前問起。原來,他在家就吃壞了肚子,是帶病上學的,也沒帶藥。好在他們家距離不遠,他媽媽會騎摩托車,不到下課就趕到了學校,我從最近的后門把他帶出教室,交給了她媽媽后我私下交代同組同學,這件事情已經處理好了,以后誰也不要再提。s3A中國德育網,中小學德育網

晚餐后,他來補交作業,面帶微笑,穿一身干凈衣服,還洗了發,散發出洗發水的味道。s3A中國德育網,中小學德育網

我們老師在處理學生問題時,盡管是對學生嚴格要求,不偏袒,不護短,但有時又事與愿違,甚至矛盾激化,造成不應有的后果,這是為什么呢?那是因為我們往往忽視了一個重要的問題——學生的面子。學生的年齡越大,面子觀念越強。在教育工作中,我們應該思索,省策,即使學生做錯了什么,也不要輕易批評指責,而是要先了解清楚原委,幫助他們找出原因,鼓勵他們改正錯誤,努力學習,給他們留面子。給學生這個面子,實際上是給學生一個自我糾錯的空間,同時也是給老師自己一個處理事情的彈性空間。如果學生自己認識到錯了,并改正了,教育的最終目標就達到了。如果學生沒有改正,老師有了冷靜的思考,處理問題的策略就更優化了,效果會更好。s3A中國德育網,中小學德育網

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保護學生的面子

來源:中國德育網  投稿人:胡明軒  時間:2019-05-04

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