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 例談班主任管理班級家長QQ群的五個策略CDp中國德育網,中小學德育網

東莞中學松山湖學校  鄭利雄CDp中國德育網,中小學德育網

隨著網絡技術的不斷發展,家校溝通的形式和工具也日益豐富,如班級博客、家校通、家校論壇、成長微博、家長QQ群、家長微信群等,但是不管技術怎樣改進,家校溝通的載體如何創新,都要努力使得技術成為不斷提升家校溝通的效率,服務班級和學生的成長的有效工具。CDp中國德育網,中小學德育網

在眾多的家校溝通新形式中,班級家長QQ群是使用較為普遍的工具之一,如果能加強管理,深化這一工具的正面作用,那么就會很好地優化家校溝通的局面,提升和推動優秀班級集體的成長。CDp中國德育網,中小學德育網

策略一:班主任要及時建立QQ群,提高溝通意識,強化主動服務CDp中國德育網,中小學德育網

“山不過來,我就過去”。隨著家長們使用QQ的頻率越來越多,很多班級的部分家長往往在班級建立前都會自行建立家長之間用以溝通孩子成長的QQ聯盟,或者是在班級建立之后不久都會主動尋求建立家長QQ群,這其實反映了家長們對孩子成長有了更深的認識,想得到更多的信息,希望更加關注孩子的成長,可以說這是一個必然的趨勢。因此,班主任在班級建立之初就及時建立QQ群,提高自己的家校溝通意識,強化主動服務,避免被動地建立或者非常不了解家長的網絡溝通情況乃至家校溝通陣營的丟失。CDp中國德育網,中小學德育網

比如我在中途接手20101班的時候,知道班級原來就有一些熱心家長建立了交流群,但是一直都不是正式的班級家長QQ群,沒有班主任的參與。于是我就馬上聯系了該群的家長管理員,希望他能協助將之提升成為班級家長之間交流的正式QQ群,這個家長非常欣喜和愿意協助管理此事,并迅速將他們的非正式群轉變為班級的家長群。CDp中國德育網,中小學德育網

同時,我將QQ群的號碼和名稱、建立家長群的目的等等信息通過“家校通”網絡公布給全體家長,熱情提倡家長加入。很快,班級正式的家長QQ群就建立起來了,很多孩子的父母一方都加了進來,并且有的孩子父母雙方都加了進來。在很短的時間內,家長們之間就通過網絡變得相對更加熟悉了,也有了一個正式的交流和分享的平臺,有了一個和班級、孩子共同成長的精神空間,這樣也為后面建立家長委員會、凝聚家長共識、借助家長資源、開展親子活動,助力班級和學生成長提供了良好的基礎。CDp中國德育網,中小學德育網

策略二:班主任要精心設計QQ群,凝聚家長力量,營造溝通文化CDp中國德育網,中小學德育網

建立了QQ群,只是充分發揮QQ群作用的基礎工作。班主任接下來要做的就是要將QQ群作為一個項目來打造和設計,賦于它相應的文化理念和管理機制,特別重要的就是要凝聚家長的共識和力量,發揮熱心家長的主體性和示范性,以點帶面,不斷營造良好的家校溝通文化。CDp中國德育網,中小學德育網

比如我在上學年新建一個家長QQ群之后,就馬上引導家長們共同討論給群起一個名字,以及群的管理,發言規則等等。經過家長們的熱烈討論,我們最終將QQ群的名字定為“與孩子們一起成長”,意思是家長和老師都要學會在思想和行動上都要學會把自己當作一個沒有需要繼續學習和成長的個體,和孩子們平等對話,一起成長。同時也推薦了4位富有管理參與熱情、有較高教育能力的家長作為群的管理員,并督促全體家長必須按照“孩子姓名+爸爸或媽媽”的“備注名”形式修改自己的群名片,否則就要清理出群,這樣就讓所有的家長在里面都以實名制入群,確保了表達的真實性、QQ群的正面性等。另外,大家還定出了在群內討論發言的大體規則如秉著真誠交流、和諧相處的原則進行交流,注意措辭、不得在群內發泄自己的片面過激的觀點,遇見自己孩子成長的問題應盡量私聊,不在里面發布其他與孩子成長無關的信息特別是廣告等等。CDp中國德育網,中小學德育網

通過這樣的操作過程,QQ群的管理和溝通文化就基本建立起來了。關鍵是發揮了家長們的主體性,凝聚了大家的共識,引導了家長們以正面思維進行思考,并為家長們提供了交流和學習的平臺,形成了一個氛圍良好的成長共同體。CDp中國德育網,中小學德育網

策略三:班主任要定期登錄QQ群,發布成長信息,凝聚管理共識CDp中國德育網,中小學德育網

家長QQ群建立和文化機制架構搭完以后,外圍工作基本做完,班主任應該繼續強化內圍的管理實效,堅持高效使用QQ群,充分利用群的網絡優勢,推動家校溝通之間信息的及時流動,形成持續的家校溝通的良好局面。CDp中國德育網,中小學德育網

QQ群里面,我提前規劃好時間,每天盡量能夠上30分鐘左右,以圖文并茂的方式,及時將孩子成長中的正面事件和人物等進行分享,主動創造家長們聊天的話題,并將學校各類教育教學的活動信息、假期安排等都及時告知家長,讓他們第一時間了解學校方面的諸多信息。CDp中國德育網,中小學德育網

此外,也及時關注家長們的聊天內容,了解他們的需要,及時給與回答和解決。有的家長在上面表達了一些對學校和班級管理的不足和不滿,我都及時跟進,通過公開引導和私聊溝通的方式以實現QQ群整體上的良性氛圍和個體思考不到位之間的平衡,化解一些誤解和矛盾。比如說針對一次周日下了大暴雨,但是學生返校情況不一致,安全可能出問題,而因為打雷等情況家校通平臺停滯等的緊急事件,我及時在QQ群上發布返校信息,以及學生返校后的安排,班級值班情況,晚修后的宿舍入住情況、第二天的開學安排等。家長們得到了及時的有效信息,紛紛在群上表達了理解、感謝和信任,進一步凝聚了共識。CDp中國德育網,中小學德育網

策略四:班主任要充分借力QQ群,調動家長資源,舉辦班級活動CDp中國德育網,中小學德育網

在家長QQ群的使用上,除了推動班級管理常規的優化,推動家長們之間互相熟悉等以外,班主任還可以將這個群作為推動班級和孩子成長的家長資源庫,通過充分發現家長的力量,調動家長的資源,指導家委會成員們根據班級和孩子的實際,舉辦一些更加有層次有意義的活動,比如說家長讀書沙龍、班級親子活動、家長講壇等等,以群這個支點撬動班級的成長。CDp中國德育網,中小學德育網

比如我通過QQ群組織過很多家長參加的讀書沙龍,我根據學校的活動進程和排期、場地等安排,通過在群上提出初步的設想,激發家長們討論和參與的熱情,并和家委會的幾位家長們開通了群內的討論組,作為臨時籌委會的交流空間,在上面共同商定了以“倡導親子閱讀,共育幸福家庭”為主題的“家長讀書沙龍”的整體操作方案,對沙龍舉行的時間、地點、人員、主題、推薦書目、沙龍流程、籌備分工、成果制作等進行全方面的思考和安排。因為組織工作做得比較全面,現場的讀書沙龍氛圍非常熱烈,效果也非常良好,每個與會的家長都提交了讀書感想,籌委會把它們匯編成冊子發給了在場所有家長,并將后期的視頻和圖片制作成光碟進行保存和留念。CDp中國德育網,中小學德育網

此外,還通過QQ群發動家長們自行組織了以“游松湖勝景,促親子真情”為主題的,以全體家長和學生參加的環湖踩單車比賽、玩親子游戲等拓展活動,還有由家長和學生進行對抗的趣味籃球友誼賽,以家庭為單位進行比賽的趣味運動會等活動。通過在QQ群上召開發動會、籌備會等,極大地提高了活動組織效率,激發了家長的主體性,活動效果較好,有力地助推著班級的成長。CDp中國德育網,中小學德育網

策略五:班主任要打造學習型QQ群,抓住德育契機,提升家長素養CDp中國德育網,中小學德育網

在班級管理過程中,會出現許多能夠很好促進班級成長的契機如體育節、讀書節、藝術節、社團節、科技節等的系列活動或者班級里面的典型優秀事情和人物,也可能遇到許多需要對學生加強引導的問題如對科任老師的不合理評價、開始喜歡異性、不適應住宿生活、人際交往沖突、師生沖突等,再或者說社會上剛剛發生的一些令人警醒的青少年事件等等。其實這些的偶爾或者必然事件,只要善于抓住,合理斟酌,做到對事不對人,都可以拿出來供家長進行討論,從而凝聚大家的經驗,將之化為班級和學生成長的德育契機。CDp中國德育網,中小學德育網

比如我針對班上剛剛發生的學生帶手機到學校不合理使用,導致不良影響的案例,將事件在不涉及姓名等情況的前提下進行回顧,在群上和家長們一起討論,怎樣引導孩子正確使用電子產品特別是手機等。家長們都比較積極參加討論,提出了許多的困惑和問題,一些富有見解的家長也紛紛提出了自己的建議和做法,得到許多家長的認同,最后我也對針對手機管理提出了看法和建議,再次明確學校的管理規定,讓家長們更加明確如此處理此類問題。CDp中國德育網,中小學德育網

通過及時抓住這樣類似的德育契機,借助QQ群平臺不斷地溝通自己的想法和學校的要求,引導許多家教水平高的家長發表觀點,以家長影響家長等方式將家長們的見解融合成共識,就能不斷提高家長們的家教素養。一些家長不時在群上或私下發信息感慨,這樣的QQ****流平臺和事件分享,帶給自己許多的收獲,也讓自己更加知道不足,能更好地促進自己教育孩子。CDp中國德育網,中小學德育網

在新的網絡信息化時代背景下,班主任應該根據德育大形勢的要求,因勢利導,主動占領網絡溝通的陣地,提高家校溝通效率,豐富溝通形式,才能不斷助力班級和孩子的成長,打造一個個精彩紛呈的成長共同體。CDp中國德育網,中小學德育網

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附:個人簡介(論文獲獎和發表情況)CDp中國德育網,中小學德育網

作者簡介:CDp中國德育網,中小學德育網

鄭利雄,東莞中學松山湖學校,2012年東莞市第三屆班主任能力決賽一等獎第一名,廣東省2012年第四屆中小學班主任能力決賽(初中組)總分一等獎成長故事和主題班會兩個單項一等獎獲得者,廣東省(2013-2016)第4批名班主任培養對象,現任初一級級長,兼初一(3)、(4)班兩個班的副班主任,個人研究方向:家校合作,自主教育,公民教育等;CDp中國德育網,中小學德育網

從教7年,累計有20多篇文章獲獎或發表。其中榮獲廣東省一等獎1次,廣東省三等獎1次,東莞市一等獎5次,東莞市二等獎3次,校級一等獎2次,其中11篇文章發表在《東莞教研》、《中學政治教學參考》、《中國德育報》、《基礎教育研究》、《班主任》《廣東中小學德育》等雜志上,包括教學3篇,德育(班主任管理)方面的9篇。CDp中國德育網,中小學德育網

一、其中,德育(班主任管理)文章發表(獲獎)情況具體如下:CDp中國德育網,中小學德育網

其中,德育(班主任管理)文章發表情況如下:CDp中國德育網,中小學德育網

1、《談班級親子活動的現實價值和組織策略》20149月發表于《基礎教育研究》總第399期。CDp中國德育網,中小學德育網

2、《班主任要激發家長的主體性—以我班成功舉行的親子活動為例的研究》20146月發表于廣東省中小學德育研究中心主編的《廣東中小學德育》;CDp中國德育網,中小學德育網

3、《開學初工作“四絕招”》20143月份發表于《班主任》第3期;CDp中國德育網,中小學德育網

4、《激發科任教師參與班級管理熱情五策》20141月份發表于《班主任》第1期;CDp中國德育網,中小學德育網

5《注重道德實踐,增進育人實效—以“35學雷鋒” 道德實踐活動為例》發表在《基礎教育研究》2012年第17期。CDp中國德育網,中小學德育網

6、《中途接班必做的8個準備》201111月發表于《班主任》第11期。CDp中國德育網,中小學德育網

7、《和學生一起創造幸福的回憶》于20119月發表在《中國德育報》第1091期。CDp中國德育網,中小學德育網

8、《教師節班會設計》于20112月發表在《中國德育報》第1062期。CDp中國德育網,中小學德育網

9、德育文章《每日一問》于20105月發表在《中國德育報》第1015期。CDp中國德育網,中小學德育網

其中,德育(班主任管理)文章獲獎情況如下:CDp中國德育網,中小學德育網

1、《班主任要激發家長的主體性—以我班成功舉行的親子活動為例的研究》獲得2012年校德育論文一等獎CDp中國德育網,中小學德育網

2、《注重道德實踐,增進育人實效—以“35學雷鋒” 道德實踐活動為例》獲得2013年校德育論文一等獎CDp中國德育網,中小學德育網

3、《構建法律課程體系,提升學生法制素養》獲廣東省2011年依法治校征文三等獎。CDp中國德育網,中小學德育網

4、《打造優秀學生會干部隊伍的五個策略 —以初一級學生會干部隊伍建設為例》獲得我校2014年德育論文評比二等獎。CDp中國德育網,中小學德育網

二、其中,教學論文獲獎和發表如下:CDp中國德育網,中小學德育網

1、《恰當選擇素材,提高思想品德課實效性》獲東莞市2008年中學政治教學論文二等獎。CDp中國德育網,中小學德育網

2、《用心交流,分享生命 —教師個人經歷在思想品德課的運用初探》獲東莞市2009年中學政治教學論文一等獎,并獲廣東省一等獎,發表在《東莞教研》等。CDp中國德育網,中小學德育網

3、《還原課堂本色,打造“思想型”課堂》獲東莞市2010年中學政治教學論文二等獎。CDp中國德育網,中小學德育網

4、《善于捕捉德育契機,努力培育健康人格》獲東莞市2011年中學政治教學論文一等獎,并發表在《基礎教育研究》雜志上。CDp中國德育網,中小學德育網

5、《倡導社會實踐,提升公民素養—基于思想品德課﹤維護消費者權益﹥社會實踐活動的案例研究》獲東莞市2012年中學政治論文一等獎,并發表在《基礎教育研究》上。CDp中國德育網,中小學德育網

6、《緊跟時政熱點,培育現代公民―思想品德課中“時事直通車”的價值透析》獲東莞市2013年中學政治論文一等獎。CDp中國德育網,中小學德育網

7、《借力實踐活動,服務學生成長―例談利用道德實踐促進學生養成正確思想和良好品德》獲東莞市2014年中學政治論文一等獎。CDp中國德育網,中小學德育網

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聯系電話:135809106980769-22863051CDp中國德育網,中小學德育網

地址:廣東省東莞市松山湖高新區紅棉路1號東莞中學松山湖學校CDp中國德育網,中小學德育網

郵編:523808,郵箱:[email protected] QQ380085570CDp中國德育網,中小學德育網

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例談班主任管理班級家長QQ群的五個策略

來源:中國德育網  投稿人:鄭利雄  時間:2014-11-06

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